UTPL promueve la alfabetización mediática frente a los desafíos de la desinformación

En una sociedad marcada por la sobreinformación, el auge de la inteligencia artificial y la rápida circulación de contenidos en plataformas digitales, la alfabetización mediática e informacional (AMI) se ha convertido en una competencia esencial para distinguir datos confiables, identificar contenidos engañosos y tomar decisiones informadas.

Frente a este desafío, la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) promueve la investigación y la generación de conocimiento en este ámbito, contribuyendo de manera activa al desarrollo de una ciudadanía crítica, consciente y responsable.

En el marco de la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional, impulsada por la UNESCO del 24 al 31 de octubre, la UTPL destaca la importancia de fortalecer las capacidades ciudadanas para buscar, analizar, evaluar y producir información de forma ética. Desde el Grupo de Investigación Comunicación, Educación y Tecnología (CET), la universidad aporta a esta reflexión mediante proyectos académicos y herramientas clave como el Libro Blanco de la Alfabetización Mediática e Informacional en Ecuador.

Pensamiento crítico y responsabilidad compartida

La alfabetización mediática va más allá de la mera conectividad o el dominio técnico: implica comprender cómo se produce y distribuye la información, así como evaluar con criterio los discursos que circulan en la red.

Al respecto, Andrea Victoria Velásquez Benavides, docente e investigadora de la UTPL, enfatiza que tener acceso a dispositivos o manejar herramientas digitales no garantiza la comprensión profunda de los mensajes ni la evaluación de sus fuentes.

"Aprender a discernir es una responsabilidad compartida que comienza en nuestras decisiones cotidianas. En la era digital, es fundamental cuestionar incluso aquello que confirma nuestras propias creencias y estar dispuestos a cambiar de opinión cuando la evidencia lo exige", señala Velásquez.

Frente al avance vertiginoso de la inteligencia artificial y las transformaciones sociales, la investigadora propone abordar el entorno digital con curiosidad, criterio y responsabilidad, evitando que el miedo limite el aprendizaje.

Un compromiso transversal y familiar

La formación en competencias mediáticas no se agota en las aulas universitarias, sino que debe integrarse de forma transversal en el sistema educativo y mantenerse a lo largo de toda la vida.

Desde su experiencia en la docencia, la investigación y como madre de un joven de la Generación Z, Velásquez expresa su confianza en las nuevas generaciones y destaca la misión que comparten familias y educadores para acompañarlas, escucharlas y aprender junto a ellas en este entorno dinámico.

"Cada contenido que compartimos influye directamente en los demás. Detenernos a verificar, contextualizar y pensar antes de hacer clic constituye una forma de cuidar a la comunidad y de fortalecer la convivencia democrática", concluye la académica.

A través de su labor investigativa y docente, la UTPL posiciona a la alfabetización mediática como un pilar fundamental para la educación y la participación ciudadana, promoviendo alianzas entre universidades, medios de comunicación e instituciones para construir una sociedad mejor informada.